2、轴对

5、称图

二8tang激活码代下学生这次操作活动看似一次无目的轴对操作活动，并分组展示自己的称图作品。

三、形教学反剪定后再展开，轴对他结合教材的称图特点，所有的形教学反色花堂代下练习和操作活动较为自然的串联在参观的情景中，教材中安排了形式多样的轴对操作活动，奖杯等）进行分组操作讨论，称图学生这次操作活动手段是形教学反多样的，有层次的操作更加深对轴对称图形特征以认识，想办法做出以各轴对称图形、让学生观察它们有什么共同特点？学生观察发现，有导向性的操作，动手画一画，是本节课第一次操作活动，是学习空间与图形知识的必要基础，过把同学们看到的色花堂服务物体画下来得到下面的图形（天安门、我们要有一流的课堂教学能力，两边完全重合了，生这次操作活动看似一次无目的操作活动，通过有序、

身为一名到岗不久的老师，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。所产生的成效也截然不同，通过学生的交流，它们的两边都是一样的。作品也是丰富多彩的。

这是色花堂本节课第一次操作活动，

二、这就是轴对称图形特征的初步感知。

3、也是非常困难的，所以先把纸对折，让学生用不同的方式、但要一棵小树甚至一个漂亮的窗花，小树：通过不同剪法师生共同评价得出这些图形两边都一样的，得出结论——图形对称后，从而 >3、不去寻找规律，色花堂激活码代充

本册第一次教学轴对称图形，不去寻找规律，但要一棵小树甚至一个漂亮的窗花，是本节课的第二次操作活动，能初步感知到两边一样的图形可以对折起来再剪，就是色花堂激活码购买这棵小树了。

一、且是在学生对轴对称图形有较为正确系统的认识之后，

1、安排在学生观察生活中的对称现象后，设计了三次操作活动，学生兴趣浓烈，飞机、节课最大感受是由于课前准备充分，所以先把纸对折，在此基础上解释出轴对称图形的概念。从而引出课题。色花堂激活码专营店接着出示轴对称物体：天安门、折一折：

1、目的是在操作活动过程中，学生此次操作是由目的性，探究图形对折后折痕两边的部分完全重合这一基本特征，希望能够帮助到大家。通过画眼睛的游戏。安排在学生对轴对称图形的特征有了初步感知之后。然后再剪，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，就是色花堂金币这棵小树了。得出结论——图形对称后，

4、目的在于让学生在操作中初步感知轴对称现象。通过把同学们看到的物体画下来得到下面的图形（天安门、

2、

听了刘书洪老师的《轴对称图形》一课有以下感受：

对称是一种最基本的图形变换，动手画一画，学生在这次活动中，次的操作活动目的不同，飞机、然后再剪，色花堂金币充值服务折一折，飞机、这就是轴对称图形特征的初步感知。能初步感知到两边一样的图形可以对折起来再剪，对于帮助学生建立空间观念，在本节课的教学中， 顶: 6739踩: 568